林自强没有解释太多。他用炭笔在门板上，用力写下两个歪歪扭扭、却异常清晰的符号：

林。强。

“这是我们红草堡的根！林，是庇护我们的大树！强，是我们活下去的唯一道路！”他指着第一个字，“这是‘林’，树林的林，也是我们林家的林。”

又指向第二个，“这是‘强’，强大的强！变强，才能活着！”

他的话语简单直接，却带着一种不容置疑的力量。生存，就是最好的老师。

接着，他又写下：

一、二、三…

十、百、千…

“这是数！”林自强的声音沉稳，“记住它！明天狩猎，每人负责清点自己区域的猎物！李三娘，你负责统计总数！彭老，你熔了多少铁水，用了多少炭，要心中有数！小树，你们童子军负责的陷阱，抓到了几只田鼠，也要报数！”

生存的需求，瞬间赋予了这些冰冷符号以生命的意义。李三娘眼神一亮，她管理后勤，最清楚一团乱麻的苦楚，立刻拿起一根小木棍，在地上笨拙地模仿着那些数字。

彭老铁匠浑浊的眼睛盯着门板，手指无意识地在膝盖上划动。小树和孩子们更是兴奋，争抢着在地上写写画画。

林自强又写下几个简单的字：

人。口。粮。兽。墙。箭。

每一个字，都对应着他们生存最核心的要素。人口要清点，粮食要计量，蛮兽要警惕，围墙要坚固，箭矢要充足！

教学的过程异常缓慢而艰难。很多人握惯了刀斧锄头的手，拿起小木棍如同拿着烧红的铁条，写出的字歪歪扭扭如同鬼画符。

但没有人嘲笑。篝火映照下，一张张饱经风霜、布满皱纹或稚气未脱的脸上，都充满了前所未有的专注和一丝微弱的光亮。

连三婆都眯着昏花的老眼，颤巍巍地在地上划拉着“粮”字。

李三娘学得最快，也最用心。她不仅记字，更在思考。当林自强写下“粮十，人五，日食二”这样简单的算式，并解释其含义时，她眼中爆发出惊人的神采。

“强哥儿！我明白了！”她激动地指着地上的算式，“就像…就像你那‘面板’！只不过我们是写在墙上，记在心里！有了这个，我们就能知道存粮够吃几天！知道下次该去哪里打猎才够！知道要多少人手才能守住一段墙！”

林自强心中一震，看向李三娘的目光充满了赞赏！这个女人的悟性和大局观，远超他的预期！她竟然能如此迅速地理解数据化管理的重要性，甚至隐隐触及了面板“量化”的本质！

“没错！”林自强重重点头，声音带着鼓舞，“识了字，懂了数，我们就不再是蒙着眼睛乱撞！就能看得更远，想得更清！这，也是力量！”

小树则对林自强偶尔讲起的、夹杂在识字中的故事更感兴趣。

那些关于“赤焰军”如何以弱胜强、依靠陷阱和计谋击溃强大敌人的片段，那些关于“地道战”、“麻雀战”的零星描述，都像种子一样埋进了少年热血的心中。

他缠着林自强问东问西，眼中闪烁着对智慧力量的憧憬。

夜渐深。篝火的光芒在加固的堡垒院墙上投下摇曳的影子。墙外，是危机四伏的无边黑暗与隐隐传来的兽吼。墙内，三十几口人围坐火旁，炭笔划过泥地的沙沙声、低低的诵读声、孩子们兴奋的讨论声交织在一起。

林自强看着门板上那些歪扭却