清晨的风裹着海雾，悄悄钻进“时光展厅”的窗户，拂过展示架上绣着贝壳的方巾。安安背着相机模型，手里攥着张叠得整齐的牛皮纸，蹲在展厅最角落的矮柜前——那里放着个昨天刚找出来的旧铁盒，是陆爷爷说能“装下远方故事”的老物件。

“安安，你在藏什么呀？”朵朵的声音从门口传来，她手里捧着本新的空白画纸，领口的银杏叶被晨露打湿，泛着浅绿的光，“林老师说，今天有位特别的客人要来看展厅呢。”

安安赶紧把牛皮纸塞进铁盒，盖紧盖子时，指腹蹭到了盒面上锈迹斑斑的海浪纹：“没藏什么！是我昨晚写的‘贝壳信’，想让它住在铁盒里，等风吹到远方去。”

糖糖也蹦蹦跳跳地进来，布袋子里的手铃跟着响个不停，她手里还提着个装着彩色蜡笔的小桶：“特别的客人是谁呀？是不是陈编辑又来送绘本啦？”

话音刚落，展厅门口就传来苏晚星的笑声：“比陈编辑还特别哦。”

三个孩子立刻围过去，只见苏晚星身边站着位扎着马尾的姑娘，手里提着个印着“山区小学”字样的帆布包，包里露出几支卷了边的绘本。“这是李老师，”苏晚星笑着介绍，“她是千里之外的青山小学老师，这次特意来月牙湾，想看看你们的绘本和展厅。”

李老师蹲下来，眼睛弯成了月牙，从帆布包里拿出本有些磨损的绘本——正是“月牙湾的星光故事”，封面上沾着点泥土，页脚还粘着片干枯的山茶花。“我们学校的小朋友都特别喜欢你们的绘本，”她轻轻翻开绘本，指着里面星光城堡的插画，“有个叫小宇的孩子，每天都要抱着这本绘本睡觉，说以后一定要来月牙湾，看看能堆出星星的沙滩。”

安安的眼睛一下子亮了，他赶紧跑回矮柜旁，把旧铁盒抱过来，小心翼翼地取出那张牛皮纸：“李老师，这是我的‘贝壳信’！我在上面画了沙滩和日出，还写了想和青山小学的小朋友做朋友，您能帮我带给他们吗？”

纸上画着歪歪扭扭的相机模型，旁边用拼音标注着“月牙湾的太阳每天都很暖”，右下角还粘了片小小的贝壳。李老师接过信，轻轻按在胸口：“当然可以，我会把它贴在学校的绘本角，让所有小朋友都能看到月牙湾的故事。”

朵朵也赶紧把手里的空白画纸递过去：“我还没画完，等我画好沙滩上的三角梅，您也帮我带给小宇好不好？告诉他，我们的星光城堡还在等着他来玩。”

糖糖则从布袋子里掏出个用细绳串着的小手铃，铃身上画着个小小的太阳：“这个送给小宇！他摇铃铛的时候，就像听到月牙湾的海浪声啦。”

李老师接过画纸和手铃，眼眶有些发热，她从帆布包里拿出个厚厚的笔记本：“这是我们学校小朋友的‘山茶花日记’，里面画了青山上的松树、溪边的石头，还有他们想对你们说的话。”她翻开笔记本，其中一页画着个背着书包的小男孩，旁边写着“我叫小宇，我想和安安一起堆沙堡”，

安安立刻把笔记本抱在怀里，翻到画着小宇的那一页，用相机模型对着页面“咔嚓”了一下：“我要把小宇的画拍下来，放进我的相机里，这样他就像每天都和我们在一起啦。”

这时，陆建国和陆时衍也走进了展厅。陆建国手里拿着本装订好的素描册，里面全是这几天画的展厅场景——孩子们布置墙面的样子、老奶奶送布巾的瞬间、还有日出时的礁石。“李老师，这是我给青山小学的小朋友准备的礼物，”他把素描册递给李老师，“里面的每幅画，都藏着月牙湾的新故事，希望能让山里的孩子们，也感受到沙滩的温暖。”

李老师接过素描册，轻轻抚摸着封面的星饰纹：“太谢谢你们了。我们学校的绘本很少，孩子们每次看‘月牙湾的星光故事’，都要围在一起轮流翻。如果……如果你们愿意，我想邀请你们把更多故事带到青山小学去。”

陆时衍忽然开口：“我们可以做一个‘跨山海的绘本约定’。”他看向三个孩子，又看向李老师，“让月牙湾的孩子和青山小学的孩子，一起创作一本新绘本——你们画沙滩的故事，他们画山里的故事，最后把两部分拼在一起，变成一本‘山海相连’的绘本。”