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第462章 人才培养(2/2)
海军学员立即回答:用无人机群佯攻,主力从侧翼用反舰导弹突击。突然,实战警报传来,推演立即中止——这次不是演习。
学员们跑步进入实战岗位,在真正的战斗中检验所学。当他们凌晨返回时,带着实战经验和新的教学案例。
特色教学方式
滚动授课:随到随学,分班不分期
战教结合:课堂与战场无缝衔接
以战促训:实战案例即时进入教材
分级培养:按基础分班,按特长定向
三个月后
毕业考核是一场真实的阻击战。100名学员带领部队成功拦截敌军特遣队,伤亡率比常规部队低40%,战果高出35%。
毕业生去向:
25人成为新型装备首席教官,编撰50多种战地教材
30人担任营连级指挥员,带出多个尖刀连队
20人编入参谋团队,提出多项战术创新
15人成为战地救护骨干,组建机动医疗队
10人负责装备维修保障,创下战地修复纪录
校长在毕业典礼上说:你们用90天走完了平时三年的路。记住,战场是最好的课堂,敌人是最好的老师。现在,轮到你们去当老师了!
这些仓促训练但久经战阵骨干像种子一样散布到各部队,带动整体战斗力提升。他们编写的《战地装备速成手册》《战场救护指南》《应急维修技巧》等教材,成为部队标准化训练范本。
这座深藏地下的战地院校,成为前线指挥官的摇篮。在这里,课堂与战场只有一步之遥,今天的学生可能就是明天的教官。这种自我造血、自我更新的培训机制,成为持续战斗力的重要保障,也为战后军队现代化建设积累了宝贵经验。