医学微生物学：研究与医学相关的微生物的生物学特性、致病性及免疫性等，为感染性疾病的诊断、治疗和预防提供依据。

人体寄生虫学：研究人体寄生虫的形态、生活史、致病机制以及寄生虫病的诊断、治疗和预防。

中医基础理论：是学习中医的入门课程，主要介绍中医的哲学基础，如阴阳五行学说，以及中医对人体生理、病理的认识，包括气血津液、经络、脏腑等理论知识。

中医诊断学：教授中医如何通过望、闻、问、切四种诊法收集病情资料，进而分析判断疾病的病因、病位、病性及邪正关系，为辨证论治提供依据。

中药学：系统介绍中药的基本理论和各种中药的性能、功效、应用、用量用法、使用注意等知识，使学生掌握中药的基本知识和临床应用技能。

方剂学：主要研究方剂的组成、配伍规律、功效、主治、方解及临床应用等内容，是连接中医基础理论与临床各科的桥梁课程。

针灸学：主要讲授经络、腧穴的基本知识，以及针灸的操作方法、治疗原则、临床应用等内容，是中医治疗学中的重要组成部分，具有独特的理论体系和丰富的临床经验。

推拿学：介绍推拿的基本手法、功法训练以及各种推拿治疗方法在临床各科中的应用，通过手法操作来调整人体生理机能、治疗疾病和保健强身。

内科学：系统学习各系统常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗方法，如心血管系统疾病、呼吸系统疾病等。

外科学：涵盖外科疾病的发生、发展规律以及外科治疗的基本原则和技术，包括无菌术、手术基本操作、普通外科、心胸外科等。

妇产科学：主要研究女性生殖系统疾病的诊治以及妊娠、分娩等生理和病理过程，包括女性生殖系统解剖生理、妊娠生理等。

儿科学：涉及儿童生长发育规律、儿童疾病的诊断和治疗，如儿童保健、新生儿疾病等。

神经病学：研究神经系统疾病的病因、病理、临床表现、诊断和治疗，包括神经系统的解剖生理、脑血管疾病等。

精神病学：探讨精神障碍的病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗，如精神分裂症、情感障碍等。

传染病学：研究传染病的发生、发展、传播规律以及预防和治疗措施，如病毒性肝炎、艾滋病等。

眼科学：学习眼的解剖生理、常见眼病的诊断和治疗，如白内障、青光眼等。

耳鼻咽喉头颈外科学：主要研究耳鼻咽喉及头颈部疾病的诊治，包括耳部疾病、鼻部疾病等。

口腔科学：了解口腔颌面部的解剖生理、口腔疾病的诊断和治疗，如口腔内科疾病、口腔颌面外科疾病等。

皮肤性病学：研究皮肤和性传播疾病的病因、临床表现、诊断和治疗，如湿疹、梅毒等。

医学伦理学：探讨医学领域中的道德现象和道德关系，研究医学道德的基本原则、规范和范畴等。

医学法学：介绍与医学相关的法律法规，使医学生了解在医疗实践中的法律责任和权利义务。

医学心理学：研究医学领域中的心理学问题，包括心理因素在疾病发生、发展和治疗中的作用等。

医患沟通学：教授与患者及其家属进行有效沟通的技巧和方法，以提高医疗服务质量，构建和谐医患关系。”

钟鹏举介绍的话音刚落，如投入深潭的巨石，激起千层浪。众人交头接耳，议论声此起彼伏。

认可的人他们眼中的渴望与期待，怎么也藏不住，仿佛看到了一扇通往全新医学世界的大门。

不认可的人群中响起一阵阵不安的骚动。

白发苍苍的吴老医师踉跄着上前，手中的铜烟杆“当啷”掉在地上，他瞪大浑浊的双眼，声音发颤：“三十种课程？除了＜黄帝内经＞、＜伤寒杂病论＞，还有什么书可以学的？钟医师，这、这可万万使不得！医道传承千年，自有其规矩，怎能学那些闻所未闻的东西？”他的胡须因激动而剧烈抖动，布满皱纹的脸上写满了抗拒。

这时，一位年长的王医师抚着下巴，若有所思地说：“钟医师，不是我们不愿学，实在是担心你的医学与我们的岐黄之术相悖，反而坏了多年的行医根基啊。”他的语气虽平和，却难掩话语里的忧虑。

一位身着灰布长衫的老医师突然重重叹了口气，拄着拐杖颤巍巍道：“钟医师，这新学问虽好，可万一学岔了，误了病人性命，咱们如何担得起这罪孽？”他浑浊的眼睛里满是忧虑，周围几个年长医师也跟着连连点头。

一旁的专做今晚手术护士的李医师指尖微微发抖，既害怕又好奇地开口：“钟医师，那些课程……会教我们怎么照顾术后的病人吗？我在明州（今宁波）有个产妇，明明熬过了生产，却在休养时……”他声音越来越小，眼眶竟泛起泪花，其余人听了，脸上也露出沉痛之色。

人群中响起此起彼伏的议论声，有人交头接耳窃窃私语，有人连连摇头面露难色。空气里弥漫着不安与期待交织的复杂情绪，每个人的脸上都写满了对未知的忐忑与对救死扶伤的执着之间的激烈交锋。

有人皱着眉连连摇头，有人若有所思地点头，也有人眼神游离，显然还在纠结与挣扎。