“那肯定又有人要来跟我扯什么‘大局观’了！”唐炎冷笑一声，语气充满了不屑和叛逆，“我大局你尼玛呢！”

他直接爆了粗口，让导播间的人冷汗直冒，但他毫不在乎。

“抱歉，我这个人，没有道德，所以你们别想用道德绑架我。我也没有所谓的人性，但我他妈的有最起码的同理心！”他指着自己的胸口，

“当我们的大学毕业生找工作挤破头，当我们的农民工兄弟为了一份薪水微薄的工作奔波劳碌的时候，你他妈的有那个逼脸提出来先解决外国人的就业？！你的大局观里，有没有自己同胞的位置？！你的心是长在哪边的？！”

这番惊天动地的斥责，如同在平静的湖面投下核弹，掀起的不仅是情绪的巨浪，更是对现行政策根基的拷问。

紧接着，他的炮火转向了文化根基的腐蚀：

“再说说我们的教材，我们的美术！”他脸上露出厌恶的表情，“烂的跟狗屎一样！我们博大精深的东方文化元素去哪里了？画得人不人鬼不鬼！一群小鬼子模样的卡通人物，戴着我们的红领巾？这算怎么回事？文化渗透吗？审美入侵吗？”

他举了一个更具体的例子，充满了讽刺和愤怒：

“司马光砸缸！我相信很多80后、90后的朋友都记得这个教人机智勇敢的故事。现在呢？教材里直接给我改成‘司马光砸翁’了！为什么？怕小孩拿不动‘缸’这个字？还是怕‘缸’碎了画面太暴力？你他妈的编教材的人脑子是不是进水了？这么改的意义何在？把我们祖先的智慧典故改得面目全非，不伦不类，这就是我们的教育改革成果？！”

最后，他将矛头指向了国家主权和教育主权的一个敏感点：

“还有，我最想不通的一点！东瀛国家，凭什么在我们的魔都，建立他们自己的学校，只招收他们东瀛人的孩子，实行他们的教育？！”

唐炎的语气冰冷刺骨，“这是什么？这是国中之国！这是在培养什么？是在培养未来的间谍吗？是在为文化入侵、甚至更深层次的入侵做准备吗？”

他提出一个看似粗暴却直指核心的解决方案：

“这种学校，留着干什么？不能推平了，弄条小吃街，搞活经济，实在一点吗？既消除了隐患，又惠及了民生，不比留着个定时炸弹强？”

一连串的炮轰，涉及留学政策、教育导向、文化自信、教材编写、甚至国家主权，言辞之激烈，指向之明确，批判之深刻，前所未有！

唐炎用最直接、最不“友好”的方式，将教育领域积弊已久的脓疮，在国家级直播平台上，血淋淋地剖开，展现在亿万观众面前。