班仲彦的话像一串冰冷的霰弹，瞬间击碎了废弃实验室里那点因试卷而生的暖意。

考绿君握着搪瓷缸的手顿在半空，指关节微微泛白。

他缓缓抬眼，目光从试卷上移开，落在班仲彦因急切和愤懑而涨红的脸上。

“‘捐了个物理实验室’？”考绿君的声音不高，平静得像深井下的水，听不出半点波澜。

他放下搪瓷缸，杯底碰在粗糙的木桌上，发出轻微的磕碰声。视线重新落回考恒那份物理试卷上，指尖在那道被误判、又被恢复的经典力学题上点了点。

那道题，考恒摒弃了教科书上繁复的矢量分解，直接用一道巧妙的三角函数关系瞬间瓦解了复杂的受力分析。

“‘独性子’？‘逞个人英雄主义’？”考绿君抬起头，嘴角竟向上牵起一个极细微、近乎冷峭的弧度。

他看向班仲彦，目光深邃锐利，如同穿过迷雾直视故障核心的探伤仪：

“班秘书，还记得那道题么？考恒用了一个完全不同于标准答案的函数解法，推翻了预设路径。”

他站起身，走到门口，掀开厚重的棉帘。工地上巨大的探照灯光束刺破沉沉暮色，勾勒出高炉和吊塔钢筋铁骨的剪影。寒风卷着雪沫和尘土的气息扑面而来。

“一个系统，”考绿君的声音在寒风中异常清晰稳定，带着金属般的质地：

“从不会因为引入了新的变量就必然崩溃。关键在于，新变量是否能被现有逻辑框架整合，或者……”

他的目光投向远处灯火通明的吴淞中学校园方向，眼神锐利如刀。

“……是否能像考恒推翻那道题的解法一样，证明标准路径本身就存在问题。”

寒风卷着铁锈和煤灰的味道涌入废弃实验室，吹得桌上的演算纸哗哗作响。

班仲彦看着考绿君挺拔的背影，看着他冷静分析“系统变量”的模样，张了张嘴，心头那股憋闷的愤懑竟奇异地被一种更沉稳的力量压了下去。

考绿君放下棉帘，重新踱回桌边。

他拿起一支红笔，在那份物理试卷最后一道拓展题旁边空白的演算区域，稳稳地画下一个巨大的、结构严谨的思维导图框架。中心节点赫然写着：

“互助学习小组——资源整合模型”。

……

夜晚的吴淞中学高三（二）班教室，像一个巨大的、被知识焦虑填满的盒子。

日光灯管滋滋作响，映着一张张伏案苦读、眉头紧锁的脸。空气里混合着旧书页的霉味、粉笔灰和凝固的汗味。

讲台上，围绕在苏小曼身边的同学形成一个无形的漩涡。

她的桌面干净得近乎空旷，只摊开一本崭新的精装习题集《海淀名师大考卷》。

她微微侧着头，声线柔和清晰，正给围拢的几个同学讲解一道解析几何题。

她用的是最正统、最符合教科书范例的解法，步骤清晰，逻辑完整，但每一步都像是沿着预设好的轨道精确滑行，缺乏那种令人眼前一亮的“破局感”。

未完待续，下章请看《第250章女儿高考8_熵火逆燃》。