这些他在学校都学过，但真正看到厂里实际使用的、盖著红色“生產用图”印章的图纸，感觉还是不一样。

图纸更复杂，標註更密集，一些习惯画法也和教科书上略有不同。

一个上午，刘光福就沉浸在这些图纸和工艺卡片里。他看得仔细，不时在笔记本上记录下看不懂的符號、缩写，或者他觉得工艺安排上可能有点疑问的地方。

办公室很安静，只有翻动纸张的声音、偶尔的咳嗽声、以及李工打算盘时清脆的响声。

这种安静而需要专注的氛围，让刘光福很快適应下来，甚至有种如鱼得水的感觉。

这比在嘈杂的车间里埋头銼铁块，似乎更契合他这几年学到的东西和自身的期待。

中午在厂干部食堂吃饭，环境比工人食堂好一些，饭菜种类也多一点。

刘光福打了份土豆烧肉和白菜豆腐，找了个位置坐下。

同桌的恰好是技术科的小赵和小孙。

“新来的刘光福是吧中专哪个学校的”小赵是个圆脸，比较健谈。

“市机械工业学校的。”刘光福回答。

“哦，那不错。咱们李工就是要求严，话不多，但跟著他能学到真东西。”小孙接口道，

“刚开始就是看资料，熟悉情况，別著急。

等过段时间，可能会让你帮著整理图纸，或者算一些简单的工艺数据。”

三个人边吃边聊，小赵和小孙给他讲了些厂里和技术科的情况，哪个车间主任脾气大，哪台老工具机爱出毛病，后勤科领东西要找谁比较顺利等等。

刘光福认真听著，这些都是书本上没有的“实战经验”。

下午回到办公室，刘光福继续上午的工作。

看到一份关於齿轮加工工艺的卡片时，他发现上面標註的某个热处理参数，和他记忆中教科书上推荐的有一个微小的差异。

他犹豫了一下，拿起笔记本和那张工艺卡，走到李工桌前。

“李工，打扰一下。我看到这张工艺卡上，齿轮渗碳后的回火温度是180c，我记得教科书上通常推荐是160-170c，这个……是有什么特別的考虑吗”他问得有些小心翼翼。

李工从图纸上移开目光，看了看他指的地方，又抬眼看了看刘光福，严肃的脸上似乎闪过一丝极淡的、几乎看不出的神色，不是不悦，更像是一种审视。

“嗯，注意到了”李工放下手里的绘图笔，说道，

“教科书是普遍情况。咱们厂用的这种钢材，含锰量稍高，180c回火能更好消除应力，同时保持表面硬度。

这是经过几年生產实践验证的。你能注意到这个不同，不错。

把这个问题和你查到的依据，写个简单的说明，下班前放我桌上。”

“好的，李工！”刘光福心里一喜，不是因为问题本身，而是因为李工那句“不错”和给他的小任务。

这让他觉得自己的学习没有白费，而且开始接触到实际工作的边了。

接下来的时间，他更投入了。

不仅看，还尝试著理解每道工序为什么要这样安排，公差为什么这样给。

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下班前，他工工整整地写好了关於那个热处理参数的说明，附上了自己从教科书上抄录的推荐范围，然后轻轻放在了李工桌角。

李工看了一眼，没说话，只是点了点头。

下班铃声响起，技术科的人们开始收拾东西。