“十万个为什么第三问：我们为什么会做梦”

“十万个为什么第四问：为什么人变老了会长皱纹”

“十万个为什么第五问：为什么先看到闪电，后听到声音”

“十万个为什么第六问：为什么我们会出汗”

“十万个为什么第七问：为什么耳朵最怕冷”

“这这这，这是什么”

“大白，别告诉我，这就是传说中的名著”

“苍天，我的眼睛，我的眼睛，大白，你这是在坑我们呀。”

看到这里，一众粉丝差点吐血。

还什么名著。

还什么k凡尘。

这简直是在坑人嘛。

“大白，你一定是在和我们玩笑，一定是吗”

“大白，你这名著简直闪瞎了我们的眼睛呀。”

“这哪里是什么十万个为什么呀，按这样的写法，我能写出百万个为什么。”

水浒传经不经典。

当然经典。

水浒传不只经典，而且已经隐隐成为媲美四大名著的巨作。

十万个为什么别说是什么巨作了，恐怕连普通作品也不如。

不，不要说比普通作品了，十万个为什么这样的作品简直颠覆了人们的三观。

这样的作品也能是书

就算这样的作品能出版，但这十万个为什么也太简单了吧。

“我还当这个黄一凡有什么能耐呢。”

教育部办公室。

看着打印出来的黄一凡在微博上面写的十万个为什么，王国松差点都要笑将起来。

“还蒙学，你以为蒙学就这么简单吗，你以为小孩子就这么好骗吗”

“罗列几十个这么简单的问题就是蒙学，那么，这蒙学不要也罢。”

“李副部长，我觉得，我们不必再考虑所谓的蒙学计划。那个黄一凡也许有些才华，但却是眼高手低之辈。基础教育是我们教育的重中之重，基础教育一但有错，那么，对于我们国家下一代来说将会带来毁灭性的打击。”

王国松站起来向李升辉汇报说道。

“先不要急着这么快下定论。”

李升辉示意王国松先且坐下：“我在想，黄一凡为什么会写这样的一个叫做十万个为什么的作品”

“李副部长，这有什么考虑的。黄一凡并不是搞基础教育出身的，对于基础教育来说，他只是一个门外汉。他以为用这种问题教给小孩子，小孩子就能思考。但问题是，这一些问题小孩子根本就没兴趣看。强制性的逼他们看，这与直接灌入他们脑袋没有什么区别。”

王国松解释起来。

“是呀，李副部长。初学教育向来困难，哪能用这么直接的方法去推进。小孩子们天玩，他们只喜欢听故事，看动画片，所以在初学教育之时，我们只能用哲理故事，童话寓言，用故事的形式去加以引导。像十万个为什么，如果真的采用了这种作品进行教学，那才是填鸭式的教育呀。”

教育办公厅主任“袁石权”也附合说道。

“郭磊，你怎么看”

王国松与袁石权分别发表了意见，李升辉将目光放到了研究室主任“郭磊”身上。只是李升辉的问话“郭磊”似乎没有听到，仍是低着头，一直看着什么。直到李升辉用力咳了一声，郭磊这才反应过来：“呃，这个，李副部长，您叫我”

“呵呵，郭磊，好大的面子呀，连李副部长问你话都不理。”

一向与郭磊意见不和的王国松落井下石的说道。

“不是这样的李副部长，刚才我看黄一凡的十万个为什么看得走神了。”

“哈哈哈哈看十万个为什么看得走神，郭磊，你真幽默。”

袁石权也是笑了起来。

“好了，别吵了，既然郭磊你觉得十万个为什么这么有趣，那么你来说说，十万个为什么这一部作品你怎么看”

李副部长打断了两人的插话，说道。

“我觉得这部作品很有趣。”

“有趣那你没有觉得这部作品太过于简单直接了吗”

“直接倒是有些直接，但做为科谱刊物应该没有什么问题。不过，话又说回来了，我倒是没觉得这部作品太过于简单。就拿里面第30个问题来说吧“人为什么会感觉到饿”，这个问题初看起来简单，但仔细一想却并没有我们眼中认为的简单。我刚才就在想这个问题，但很遗憾，我也回答不出来。不知道在坐的各位，有谁能回答”

“你的意思是”

李副部长眼前一亮。

“我觉得，这种问题能很好的开阔儿童的视野，带动他们的智慧，有很强大的启智功能。”

“嗯。”

李升辉点点头。

如果从这一个方面来看，的确有这种功效。

“那你觉得这部作品儿童会感兴趣吗”

“这个我也无法判断。”

这也是郭磊暂时没有想通的。

他也觉得这样的作品太过于直接，好像，这样的作品并不是写给小孩子看的，而是写给大人看的。到时候家长看了之后，再讲给小孩子听。至于儿童会不会对这样的作品感兴趣，他们是否会主动去看这样的作品，郭磊也不知道。

“那再观察一段时间吧。”

兴趣是最好的老师。

没有兴趣，强制性的让学生们去读某些作品，效果只能大打折扣。

这也是为什么此前秋水将华国教育当成是填鸭式教育的原因。

当然，他们也在为此不断的在思考，他们也想制定出让学子们一看就感兴趣的作品，文章。但这么多年以来，这一条路子收获甚微。如果十万个为什么仅仅只是