“但一旦角色变得模糊，追球手也可以参与防守，击球手也可以参与进攻，对方的防守就很难针对。”

“可是，”一个五年级的学生皱着眉头问，“这样不会乱吗？万一大家都不知道自己要干什么怎么办？”

“所以需要训练。”霍恩佩斯说，“需要让每个人都熟悉所有位置的基本职责，需要有一套明确的信号体系，告诉大家在什么情况下应该转换角色。”

他顿了顿，继续道：“比如，当弗林特队长举起左手的时候，就意味着我们要进入压迫模式，所有人都要向前压，切断对方的传球路线。”

“当他举起右手的时候，就是收缩模式，所有人都要回撤，保护球门。”

“而击球手的作用，就是在这些模式转换之间，用游走球打乱对方的节奏，给我们争取调整的时间。”

周围的学生们听得入神，不时有人点头，偶尔有人提出疑问。

德拉科靠在沙发上，安静地看着霍恩佩斯，灰色的眼睛里满是骄傲。

这就是他的朋友，能在十三岁就设计出连高年级学生都惊叹不已的战术。

聊着聊着，时间不知不觉地流逝。

壁炉里的火焰渐渐变小，公共休息室里的人群也开始散去。

低年级的学生们被级长赶回去睡觉，高年级的也三三两两地离开，只剩下几个还沉浸在酒精和狂欢中不愿离去的人。

终于，不知多久过后，弗林特站起身，打了个大大的哈欠：“不行了不行了，身为毕业生我明天还有事情需要处理。霍恩，德拉科，你们也早点休息吧。”

说着，他拍了拍两人的肩膀，就摇摇晃晃地走向了通往男生宿舍的楼梯。

也是这时，霍恩佩斯才看向德拉科，却发现对方早已不知何时已经闭上了眼睛，头靠在沙发靠背上，呼吸均匀而绵长。

显然，睡着了。

他轻轻叹了口气，站起身，推了推德拉科的肩膀：“德拉科，醒醒，该回去了。”

德拉科皱了皱眉，嘟囔了一句什么，但没有睁开眼睛。

霍恩佩斯又推了推，这次力道稍重了些：“德拉科，回寝室再睡。”

德拉科终于睁开眼睛，那双灰色的眸子此刻迷蒙得如同笼了一层薄雾。

他看着霍恩佩斯，愣了几秒，然后傻乎乎地笑了：“霍恩……你还在啊……”

“我一直都在。”霍恩佩斯说，“走吧，我扶你回去。”

话落，他伸手将德拉科从沙发上拉起来。

德拉科踉跄了一下，下一秒，半个身子就靠在了他的肩上，嘴里还在嘟囔：“你真好……霍恩……你真好……”

对此，霍恩佩斯只是无奈地摇了摇头，就半扶半拖地带着他走向了男生宿舍的楼梯。

而回宿舍的时间，德拉科的嘴一路也没停歇，声音因为困意而变得含糊不清：“你知道吗……霍恩……我有时候会想……如果没遇到你……我可能会变成什么样……”

霍恩佩斯没有说话，只是扶着他一步步往下走。