祁樾跟着练习，动作从生涩渐渐变得流畅。让田恬惊讶的是，祁樾的学习能力极强，很快就掌握了要领。

“你以前学过武术？”田恬好奇地问。

祁樾摇头：“可能是经常看你练功，不知不觉记住了些要领。”

最温馨的是嘟嘟的“防身游戏”。田恬把逃脱技巧编成了儿歌，配上简单的动作，让嘟嘟在游戏中学习。

“陌生人给糖糖，摇摇头说不要～”

“有人要抱抱，大声喊不要～”

“找不到爸爸妈妈，找警察叔叔帮忙～”

嘟嘟一边唱一边做动作，玩得开心极了。但田恬注意到，小家伙其实把每句歌词都记在了心里。

课程间隙，一家三口坐在地板上休息。嘟嘟靠在田恬怀里，小声问：“小爸爸，为什么我们要学这些呀？”

田恬温柔地抚摸儿子的头发：“因为爸爸们希望嘟嘟永远平安。就像我们给嘟嘟打疫苗一样，不是一定会生病，而是要做好准备。”

这个比喻让小家伙似懂非懂地点了点头。

傍晚时分，田恬进行了一场模拟演练。他请安保主管李队扮演可疑人员，测试嘟嘟的反应。

当李队拿着玩具试图接近嘟嘟时，小家伙立刻后退，大声说：“我不认识你！我要找爸爸！”

然后按照下午学的，转身就往屋里跑，一边跑一边喊：“爸爸！爸爸！”

田恬和祁樾相视一笑，眼中都带着欣慰。

晚餐时，嘟嘟还在兴奋地演示今天学到的内容。他用小勺子比划着：“如果有人这样抓我，我就这样转...”

祁樾温柔地制止儿子：“吃饭时不要玩餐具。记住，学这些是为了不用，知道吗？”

嘟嘟乖巧地点头，但眼中还闪着兴奋的光。

晚上，田恬在书房整理今天的教学笔记。祁樾端着热牛奶走进来，从身后抱住他：“谢谢你，今天的课很有意义。”

田恬靠在他怀里：“其实我一直在犹豫该不该教这些。不想让嘟嘟太早接触世界的阴暗面，但又不能让他毫无准备。”

“你做得很好。”祁樾轻吻他的发顶，“既教会了他保护自己，又没有让他感到恐惧。”

这个夜晚，田恬睡得特别踏实。他知道，危险可能还在暗处潜伏，但至少，他最爱的人已经具备了基本的自我保护能力。

月光下，那枚玉佩静静地躺在床头柜上，泛着温润的光泽。田恬知道，师父传授的一切——无论是文化传承还是武术技艺——都在以另一种方式，守护着他想要守护的人。

而在隔壁房间，嘟嘟在睡梦中还在喃喃念着防身儿歌。童稚的声音里，是一个父亲最深切的爱与守护。