何雨柱低头轻声鼓励妹妹：“雨水，你不是想和大家做朋友吗？还带了礼物呢！要不要也上去介绍一下自己？”

雨水眼睛一亮，立刻举起了小手！李老师看到了这个勇敢的小家伙：“好，我们有请这位小朋友上来！”

何雨水离开哥哥身边，迈着小步子走到讲台中央，一点不怯场，声音清脆响亮：

“大家好！我叫何雨水，我刚满6岁哦！”她伸出六根小手指比划着，“我比较喜欢看米奇（动画片），还有唱歌、跳舞！还有小鱼鱼（大概是宠物或玩具），可漂亮了！还有我的好朋友晴天！”（提到晴天时小脸上满是骄傲）“我还喜欢坐大船！坐在上面追太阳公公，可有意思啦！我还捡了好多好多好看的贝壳、不同颜色的小星星石头和漂亮的手串哦！今天特意带来送给大家当见面礼！希望大家喜欢！”

清脆的童音落落大方地介绍完，教室里的孩子们都听得很认真，尤其是听到“礼物”时，很多小朋友的眼睛都亮了。李老师笑着带头鼓掌：“何雨水小朋友说得真棒！还给大家带了‘礼拜’（礼物），真是个热情的好孩子！大家给她鼓掌！”教室里立刻响起一片比刚才热烈得多的掌声。

雨水开心地跑回座位，把自己带来的那个鼓鼓囊囊的小布包拿到讲台上，“哗啦”一下，把里面的东西全倒了出来！五颜六色、形状各异的贝壳，光滑圆润、闪烁着点点星芒的小石头（被雨水称作“小星星”），还有用彩色丝线编织的精致小手串……瞬间像倒出了一片小小的海洋和星空，绚丽的光芒吸引了所有小朋友的目光，教室里响起一片惊叹的“哇——”声。

“大家都有份哦！”雨水像个小主人一样宣布，“女孩子可以选一个手串和一个亮闪闪的发夹（饰品），这两种最漂亮啦！男孩子可以选一串手串和一个好看的贝壳或者一颗小星星石头哦！”

规则一出，第一个被李老师点到的女孩子兴冲冲跑上去。面对琳琅满目、每样都可爱无比的礼物，她立刻陷入了幸福的烦恼：这个贝壳好美！那个发夹好闪！小手串也想要！她左看看右看看，小脸皱成一团，完全不知道该拿哪个好。李老师在一旁微笑看着，也不催促。雨水站在旁边，看着同学为难的样子，也有点小迷茫——她没想到大家会这么难选。

何雨柱在台下看得直扶额。几十个孩子，要是都这么选下去，这堂课就甭上了。他立刻走上讲台，温和但清晰地对全班同学和家长代表说：

“各位家长，各位小朋友们，大家好。”他先是对门口几位还没离开的家长点点头，然后看向孩子们，“我家雨水送出的这些礼物，是她的一份小小的心意，代表着她想和大家成为好朋友的愿望。希望每个小朋友都能拿到自己喜欢的礼物，但是呢，像刚才那样，每个人都要挑很久，是不是很浪费时间呀？”

孩子们似懂非懂地点点头。

“所以，”何雨柱提高了一点声音，带着商量的口吻，“我们稍微改一下规则，让更快拿到礼物好不好？这样大家可以早点玩到一起！”他指着讲台上一分为二的小礼物堆，“男生们，到我这边来排队。每个男生在我这里领一串手串（男孩子也喜欢亮晶晶的东西），然后再拿一个贝壳或者小星星石头（二选一）。每人只从我这里拿一次，拿到的就是你的了！”

“女生们，到李老师和雨水那边排队。每个女生从李老师和雨水那里领一串手串和一个好看的饰品发夹（两样都拿）。同样每人只拿一次！”

他顿了顿，补充道：“如果有小朋友拿到后，不太喜欢自己的颜色或者样子，没关系！等大家都领完了，如果礼物还有多出来的，可以上来换。或者，你也可以和好朋友商量，互相交换一下彼此喜欢的！大家说，这样好不好？”

“好——！”小朋友们齐声回答，声音清脆响亮。这个方法听起来又公平又快捷！

在李老师的组织下，小朋友们立刻行动起来，乖乖地在何雨柱和讲台前排起了两条整齐的小队伍。每个孩子领到礼物时，都开心地对何雨柱、李老师或者雨水说一声清脆的“谢谢！”秩序井然，效率高了很多。拿到礼物的小朋友立刻就和旁边的小伙伴比较、欣赏起来，教室里充满了分享的快乐和友善的气氛。

这井然有序、礼貌道谢的一幕，也落在了门口几位家长的眼里，让他们露出了欣慰的笑容——这何雨水同学的哥哥，不仅有钱有“怪车”，还很会引导孩子，讲道理、懂规矩，妹妹也大方可爱。再看看自家孩子拿到礼物后开心的样子，他们对这新同学和新家长的好感度蹭蹭上涨。

与此同时，在四年级的教室里，娄晓娥也拿出了自己准备好的小礼物——一些漂亮的彩色玻璃弹珠和几张精美的画片（当时流行的洋画片）。稍大一些的学生们显然懂事多了，虽然也很惊喜，但分发过程有序了许多，大家互相谦让，收到礼物后也纷纷向晓娥表示感谢。晓娥站在讲台上，小脸红扑扑的，第一次感受到被这么多同龄人接纳和感谢的快乐。

两间教室里，不同的年龄，却洋溢着同样的童真和友善。何雨柱站在一年级教室的角落，看着雨水被小朋友们围着开心地说笑，又用神识不动声色地扫过那个被标记的“清洁工”位置（对方仍在门房附近活动，并无异动），再感知到四年级晓娥那边的平和氛围，心中稍安。这些稚嫩的笑脸，正如他所言，是“祖国的花朵”。而他，会竭尽全力，守护这片花园的安宁。