第425章：家庭的基石
一九七六年秋末的星期天，李建国家的院子里正上演着一场“篮球赛”。
说是篮球赛，其实就是在老槐树上钉了个竹筐，振华带着振国在打半场。十四岁的振华已经长到一米七的个头，动作灵活，投篮精准；九岁的振国虽然矮了一截，但速度快，敢拼抢，像个小豹子似的满场跑。
“哥，传球！”振国喊着，张开双手。
振华一个假动作晃开，然后真把球传了过去。振国接球，运了两下，在距离竹筐三米外的地方跳起投篮——球在空中划了道弧线，“唰”地一声空心入网。
“好球！”李建国站在屋檐下鼓掌。
“爸爸看见没？我投进的！”振国兴奋地跑过来，满头大汗。
“看见了，振国越来越厉害了。”李建国用毛巾给小儿子擦汗，眼里满是笑意。
四岁的姝姝原本在玩布娃娃，看见哥哥们打球热闹，也抱着一个小皮球跑过来：“爸爸，我也要玩！”
“好，爸爸教你。”李建国蹲下身，握着女儿的小手，“这样，两手抱着球，往筐里扔……”
皮球软绵绵地飞出去，连篮筐的边都没碰到，但姝姝开心地拍手：“我打球了！我打球了！”
林婉清从厨房里探出头：“饭快好了，洗洗手准备吃饭了！”
“来了！”三个孩子齐声应道。
晚餐很丰盛：红烧肉、炒青菜、西红柿鸡蛋汤，还有白米饭。这在1976年的北京普通家庭，算是相当不错的伙食了。
“爸爸，我们班王卫东说他家一个星期才能吃一次肉。”振华扒着饭说。
李建国给女儿夹了块肉：“咱们家能经常吃肉，是因为爸爸工作努力，妈妈精打细算。你们要记住，好日子不是天上掉下来的，是奋斗出来的。”
“我知道。”振华认真点头，“我以后也要像爸爸一样，当工程师，为国家建设做贡献。”
“我要当运动员！”振国嘴里塞着饭，“像穆铁柱那样，打篮球！”
“我要当老师，教小朋友唱歌。”姝姝奶声奶气地说。
林婉清笑着给孩子们盛汤：“好好，你们想做什么都行。但要记住，不管做什么，先要把书读好，把人做好。”
这就是李建国家的日常——朴实，温暖，充满希望。在这个动荡年代里，这个小院像是暴风雨中的避风港，给全家人提供着安宁和力量。
而这一切的根基，来自两个方面：一是灵泉水的长期滋养，二是李建国和林婉清的良好家教。
晚饭后，李建国照例检查孩子们的作业。振华的数学题做得工工整整，物理题的解法和思路都清晰；振国的作文写得生动活泼，字也工整了不少；姝姝虽然还没上学，但已经能认一百多个字，会背好几首古诗。
“不错，都有进步。”李建国合上作业本，“振华，这道物理题还有一种更简洁的解法，爸爸讲给你听……”
这就是李建国的教育方式——不强迫，不填鸭，而是引导、启发。他把现代的教育理念融入这个时代，注重培养孩子的独立思考能力和创造性思维。
深夜，等孩子们都睡了，李建国和林婉清坐在客厅里说话。
“振华今天问我，”林婉清轻声说，“问爸爸是不是会看病。”
李建国心里一紧：“你怎么说？”
“我说爸爸是工程师，不懂看病。但他好像不太信。”林婉清看着丈夫，“孩子大了，有些事情，瞒不住了。”
确实，振华已经十四岁，进入了青春期，开始有自己的观察和思考。他可能注意到了父亲偶尔深夜外出，可能闻到了家里淡淡的药味，可能发现了父母之间那些心照不宣的默契。
“慢慢引导吧。”李建国说，“不能一下子全告诉他，但可以让他知道，爸爸在做一些……有意义的事。”
“嗯。”林婉清点头，“其实振华很懂事的。他班主任跟我说，振华在学校经常帮助同学，特别是那些家庭困难的同学。有次还把自己的午饭分给一个忘记带饭的同学吃。”
李建国心中温暖。这就是言传身教的力量。他这些年暗中帮助别人，虽然没有告诉孩子们具体在做什么，但他坚持的善良、正义、助人为乐的精神，已经潜移默化地影响了孩子们。
“振国呢？”他问。
“振国就是个皮猴子。”林婉清笑了，“但心地善良。上个月胡同里张大娘的猫丢了，他帮着找了两天，最后在房顶上找到的。自己爬上去把猫抱下来，蹭了一身灰。”
“姝姝呢？”
“小机灵鬼一个。”林婉清眼里满是母爱，“昨天我教她背诗，她背了两遍就会了。今天早上醒来，自己坐在床上念叨：‘床前明月光，疑是地上霜……’”
听着妻子讲述孩子们的点点滴滴，李建国感到一种深沉的满足。这就是他奋斗的意义——给孩子们一个安全的成长环境，一个充满爱的家。
而灵泉水的长期滋养，也让三个孩子与众不同。
振华从小学到现在，几乎没生过病，连感冒都很少。他学习时注意力特别集中，记忆力也好，老师讲一遍的东西就能记住大半。体育方面更是突出，校运动会长跑冠军，篮球打得好，还能做十几个引体向上。
振国虽然调皮，但身体素质极佳。有一次从墙上跳下来扭了脚，按说应该肿好几天，结果睡一觉起来就没事了。他精力旺盛，从早到晚不知疲倦，学东西也快，就是坐不住。
姝姝是三个孩子里最明显的。她出生后一直喝兑了灵泉的水，现在四岁，说话清晰流利，思维敏捷，有时候说出来的话让大人都惊讶。有一次李建国在家画机械图，姝姝在旁边看，忽然指着图纸说：“爸爸，这个圆不圆。”李建国仔细一看，还真是，有个地方画得不太规整。