而那个梦，被一群听得懂古诗的莲花。

郑重地，护送到了水中央。

像一颗被温柔投放的种子。

在记忆的星河里。

永远，亮着微光。

小军是那批孩子里最安静的一个。十岁，皮肤有点黑，不爱说话，看人的时候眼睛总是先低一下，再抬起来。他是典型的留守儿童，爸妈在南方工厂打工，一年回来一次，他跟奶奶在老家山里上学。

来种植星前，领队老师特别叮嘱大家：“可以给家里人带礼物，也可以写信。这里有一种‘记忆苔藓’，能帮你录一段视频信带回去。”

别的孩子叽叽喳喳讨论要给爸妈看彩虹、看发光的胡萝卜、会唱歌的苹果树。小军只是默默听着，手指抠着旧书包的带子。

在种植星的三天，小军的话依然不多，但他做每件事都格外认真。种萝卜时，他不用智能田埂自动挖好的坑，非要自己用小铲子一点点把土挖松，把种子摆得端端正正，埋好土后还用手轻轻拍实，对着土坑小声说：“好好长。”

喂苹果树（其实是把林辰调配的“音乐养分液”浇在树根）时，他端着小小的喷壶，一滴都不浪费，绕着树根慢慢走一圈，嘴里哼着不成调的、可能是奶奶教过的山歌。

看彩虹喷泉时，别的孩子兴奋地伸手去接水雾，尖叫欢笑。小军就站在人群后面，仰着头，静静地看着那七道固定不动的彩虹，看了很久很久，眼睛亮亮的，像把整个彩虹都装了进去。

最后一天，在记忆苔藓墙前，孩子们轮流录制视频信。轮到小军时，他走到那片墨绿色的、柔软如天鹅绒的苔藓前，有些紧张地搓了搓手。

“开始吧。”老师轻声鼓励。

小军深吸一口气，抬起头，看着苔藓表面映出的、自己有些模糊的影像。

他没有像其他孩子那样兴奋地介绍各种奇迹。他只是很平静地，开始说话：

“爸，妈，我是小军。”

“我在一个叫种植星的地方。这里……很好。”

他转过身，指向身后的田园。记忆苔藓仿佛听懂了他的指引，画面开始流动，浮现出这三天里，关于小军的片段：

他蹲在胡萝卜田边，用手小心翼翼整理一片发光的缨子。

他仰着头，看苹果树在风中轻轻摇摆，叶片发出沙沙的旋律。

他站在彩虹下，水雾在他周围形成小小的光环，他伸出手，掌心接住一滴闪烁的水珠。

他坐在织梦桑下听故事，一片桑叶飘落，盖在他膝头。

他和同学们一起，用星光兰拼出“中国星”，当图案在夜色中亮起时，他站在人群里，嘴角有很浅很浅的笑意。

这些画面没有声音，只有小军平静的叙述作为背景：

“这里的东西，都会发光。胡萝卜会，苹果树会，连土都会。”

“这里的彩虹，是固定的，不用追，它一直在那儿。”

“这里的树会唱歌，不是用嘴，是用叶子和风。”

画面最后，定格在小军独自站在清心莲池边的背影。他面前是那池淡青色的莲花，和漂浮的、载着同学们梦想的纸船。